OPISKELUSTRATEGIA
Mitä oppimisen taito on?
1. Oppilas on aktiivinen.
2. Päävastuu oppimisessa on oppilaalla itsellään. Opettaja on ohjaaja, asiantuntija, kannustaja.
3. Oppilas työskentelee itseohjautuvasti. Hän opiskelee itseään varten.
4. Osaa asettaa tavoitteita realistisesti, osaa säädellä ja ohjata omaa oppimistaan.
5. Työskentelyn tavoitteena on sisältöjen oppimisen lisäksi oppimistaitojen kehittyminen.
6. Oppilas osaa arvioida omaa oppimistaan ja tarvittaessa muuttamaan työskentelytapojaan.
Rutiinit, työskentelytottumukset
1. Ota käyttöön rutiinit.
2. Läksyt hoidetaan mahdollisuuksien mukaan heti koulun jälkeen.
3. Aloita läksyjen luku kertaamalla edellinen asia/kappale/teema.
4. Pidä kerran viikossa kertaushetki, jolloin silmäilet opittuja asioita viikkojen takaa.
5. Opiskelutavarat olisi hyvä olla järjestyksessä.
6. Kalenterissa palautukset/kokeet ym.
7. ”Weekly Planner” seinälle näkyviin.
Ajankäyttö ja ”aikavarkaat”
1. Onko tapana tehdä koulujutut ”viime tingassa” tai ”viimeisenä iltana”?
2. Kokeisiin lukeminen suoritetaan useana iltana pienissä pätkissä.
3. Muistaminen ja oppiminen vievät aikaa.
4. Järkevä lukusuunnitelma kokeisiin: useana iltana ja lukeminen aloitetaan aina kertaamalla edellinen osio.
5. Oppilaan opiskelua mahdollisesti haittaavat ”aikavarkaat”:
a. Puhelin, netti, some, Netflix….
b. Puhelin pois kokonaan pöydältä läksyjen /kokeisiin lukemisen aikana.
Hyvä lukutekniikka: 3 vaihetta
1. Ennen lukemista
a) Silmäile luettava alue, otsikko, väliotsikot, kuvat!
2. Lukemisen aikana
a) Keskity yhteen asiaan!
b) Kynä käteen!
c) Alleviivaa (ei liikaa) tai tee muistikarttaa, etsi keskeiset asiat!
3. Lukemisen jälkeen
a. Mieti mitä luit! Osaisitko kertoa ääneen?
b. Tee lukemastasi visuaalinen kartta (miellekartta, käsitekartta, avainsanalista, flashcards=muistikortit, ”lunttilappu” jne.).
c. Voit myös täydentää tunnilla vihkoon tehtyjä muistiinpanoja.
d. Kaikki itsetehdyt muistiinpanot ovat hyviä.
